近日，相关高校老师在对学校实验室安全的分级分类中，在气体钢瓶的解读上，各实验室的老师有不一致观点：有的老师把气瓶认为是压力容器，凡放有气瓶的实验室就定义为二级；有的老师认为属于普通气体钢瓶的，安全等级应定为四级，如某学院储藏室放置八瓶氧气。这样认定是否合适？应该如何正确对气瓶进行分级分类？诚创市场部经过相关调研、咨询、讨论，建议如下：

一、气瓶是否属于压力容器？

是的，绝大多数实验用气瓶都属于国家法规定义的特种设备（压力容器），必须接受严格监管。具体定义为：在正常环境温度（-40℃-60℃）下，工作压力 ≥ 0.2MPa，且压力与容积的乘积 ≥ 1.0 MPa·L 的盛装气体、液化气体等的密闭容器。

二、“普通气瓶”是否意味着低风险？

不是。“普通”不等于安全。例如，氧气是强氧化剂，属于助燃气体。在存放不当、发生泄漏时，会急剧加剧火灾风险，因此风险很高。

三、气瓶安全分级分类核心原则

实验室的安全等级应基于其内部的最大风险源来确定。对于气瓶，建议采用“气体风险类别 + 存储/使用环境”矩阵进行评估。

1.首要依据：气瓶内气体的风险类别

这是决定风险底色的最关键因素。

2.关键调整因素：存放数量与实验室环境

同一类气体，风险会随数量和条件变化，需动态调整等级。

数量：多所高校规定，每间实验室内存放的氧气和可燃气体不宜超过一瓶，其他气瓶也应控制在最小需求量。像生化学院储藏室集中存放8瓶氧气，已构成重大安全隐患，风险等级应显著上调。

环境：是否通风良好、远离热源、气瓶固定是否牢固、是否有气体泄漏报警装置等，都是重要的评估项。

四、如何操作：基于以上原则的分类步骤

可参考以下流程，制定本校的具体细则：

摸底统计：全面清查各实验室气瓶的种类、数量、气体风险类别和具体存放位置。

初步定级：根据上表，按气体风险类别为每个涉及气瓶的实验室划定一个基础风险等级。

动态调整：依据 “数量超标、环境不符”就升级 的原则进行调整。

数量超标：如存放可燃/助燃气瓶超过规定（如1瓶），或总气瓶数过多（如东北某大学规定每8㎡不超过1个，每间不超过8个），等级应上调。

环境不符：如在走廊等公共场所存放、无固定防倒措施、无报警装置、通风不良等，等级应上调。

制定管理措施：对不同等级实验室，配套差异化的管理要求（如检查频次、防护设施、培训强度等）。

对于某学院储藏室存放8瓶氧气的案例，直接定为四级是不合适的。氧气是助燃气体，如此大量集中存放已违反多所高校的安全规定，一旦发生泄漏，风险极高。建议至少定为二级风险场所，并立即整改，如设置专用气瓶间、加装泄漏报警与通风设备、减少库存等。

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